تفسيرُ سورةِ الرَّحمنِ في ظِلالِ رسائلِ النُّور لبَديعِ الزَّمانِ النُّوْرْسي بشَّرَ الأستاذُ الجليلُ بـديعُ الزَّمـانِ سعيدٌ النُّـورْسيُّ في كتـابِـه «الشُّعاعات» بتأليفِ تفسيرٍ لسُورةِ الرَّحمنِ قائلًا: لَعلَّ اللهَ تعالى يُهيِّئُ أحدَ طُلّابِ النُّورِ فيُفسِّرُ سُورةَ الرَّحمنِ، ويَحِلُّ هذهِ المسألةَ إنْ شاءَ اللهُ، حيثُ اشتملَ هذا الكتابُ على أصحِّ أقوالِ المفسِّرينَ وأرجحِها، خاصةً تفسيرَ القرآنِ الكريمِ المعنويَّ ((رسائلُ النُّور))، كما أجابَ على مَسائلَ مهمَّةٍ وأسئلةٍ دقيقةٍ وردتْ في سورةِ الرَّحمنِ، معَ مقدِّمةٍ ذكرتْ بعضَ الأصولِ والأساليبِ التي انتَهجَها الصَّحابةُ الكرامُ، وكبارُ المفسِّرينَ، والعلماءُ المحقِّقونَ في بيانِ وجوهِ إعجازِ القرآنِ الكريمِ، إضافةً إلى تفسيرِ كلِّ آيةٍ منْ آياتِ السُّورةِ في ظِلالِ رسائلِ النُّورِ، وعلى ضوءِ هذهِ الأصولِ والأساليب. هذا الكتاب من تأليف: محمد الكرسي الموشي.
تفسير سورة الرحمن في ظلال رسائل النور لبديع الزمان
200,00DH
Résumé des prix
- 200,00DH
- 200,00DH
- 200,00DH
تفسير سورة الرحمن في ظلال رسائل النور لبديع الزمان
تأليف | محمد الكرسي الموشي |
---|---|
دار النشر | دار الغوثاني للدراسات القرآنية |
Soyez le premier à donner votre avis sur "تفسير سورة الرحمن في ظلال رسائل النور لبديع الزمان" Annuler la réponse
Produits connexes
كراسة صفات الحروف باللغة العربية
كراسة صفات الحروف باللغة العربية
متن الأربعين النووية مع شرح ألفاظ للإمام النووي
متن الأربعين النووية مع شرح ألفاظ للإمام النووي
الطفل في القرآن (دراسة موضوعية تربوية)
الطفل في القرآن (دراسة موضوعية تربوية)
كراسة مخارج الحروف باللغة العربية
كراسة مخارج الحروف باللغة العربية
علم التجويد أحكام نظرية ومالحظات تطبيقية )المستوى الث
علم التجويد أحكام نظرية ومالحظات تطبيقية )المستوى الث
شرح منظومة المقدمة فيما يجب على قارئ القرآن
شرح منظومة المقدمة فيما يجب على قارئ القرآن
منهج القرآن الكريم في حماية الفطرة الإنسانية من الانح
منهج القرآن الكريم في حماية الفطرة الإنسانية من الانح
القيم ودور المعلم في غرسها وإكسابها للمتعلمين
القيم ودور المعلم في غرسها وإكسابها للمتعلمين
vu récemment
HISTOIRE-GEOGRAPHIE 3° CYCLE 4 2016
‘- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d’apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.). – Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment. – Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre. – Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d’Éducation aux médias et des pistes d’EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes. – Des activités mettant l’élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : « Je révise chez moi », « Je retiens autrement »… – En fin d’ouvrage, un cahier Méthode, pour s’approprier les compétences du programme, et des outils d’auto-évaluation. – Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales… Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier
Il n'y a pas encore de critiques.