Un manuel organisé en deux parties : 10 unités de Lecture – Vocabulaire – Expression écrite et orale. Un choix de textes abordant tous les types et genres d’écrits (extraits et textes intégraux). 54 unités d’étude de la langue. En grammaire, orthographe et vocabulaire, des activités de repérage des notions et plus de 400 exercices d’entraînement différenciés.

2 cahiers pour le CE1 : Le premier cahier Les Maths avec Léonie CE1 compte 80 pages et couvre les périodes 1 et 2. Le second cahier Les Maths avec Léonie CE1 compte 96 pages et couvre les périodes 3, 4 et 5. Les deux cahiers sont vendus ensemble. Toutes les compétences de CE1 sont travaillées pendant 2 à 5 séances pour permettre à chaque élève de progresser à son rythme. Les cahiers sont conformes aux programmes 2018 et aux repères de progression 2019. Chaque notion de mathématiques ou de géométrie CE1 commence par une partie Découverte de la notion en 3 temps : L’étape concrète ou la manipulation qui permet à l’élève d’approcher les notions de façon concrète et de se les approprier avec son cheminement et ses mots. En échangeant avec ses pairs, il verbalise son action. L’étape imagée ou l’observation qui permet à l’élève de passer de la manipulation à une représentation imagée. Aidé de l’enseignant, il transforme ainsi son action en image mentale. L’étape abstraite ou la modélisation mathématique qui permet à l’élève de transformer l’image mentale qu’il s’est construite auparavant en une représentation abstraite. Lors de cette phase, l’enseignant formalise progressivement la notion. La découverte de la notion se poursuit par une partie Entraînement avec des rubriques variées : Le calcul mental A mon tour : des exercices d’application et d’entraînement. Je joue : une activité ludique, en lien avec l’entrainement. Je cherche avec mes copains : résolution de problèmes à faire en collaboration. Le petit détective : résolution de problèmes à faire seul. A la maison : prolongement à faire après la classe. A la fin de chaque période, une double-page Je fais le point clôture le travail et prépare à l’évaluation. Pour chaque notion, des Fiches d’entraînement en autonomie sont mises à disposition gratuitement sur le site Ressources. Vos ressources pédagogiques Les Maths avec Léonie CE1 offertes : Sur le site Les Maths avec Léonie, vous pouvez télécharger gratuitement les ressources pédagogiques suivantes : Une Fiche d’entraînement en autonomie associée à chaque leçon Les traces écrites J’apprends de chaque leçon à imprimer pour distribuer ou afficher Des évaluations pour chaque période et leur grille de compétences Les cartes des jeux à imprimer et plastifier Les jeux à faire à la maison Le guide pédagogique Les cahiers en version numérique pour l’enseignant La méthode Singapour, qu’est-ce que c’est ? La méthode de Singapour est une méthode explicite qui repose sur 6 temps d’apprentissage : La manipulation L’observation La modélisation mathématique L’entrainement et la répétition L’utilisation des jeux mathématiques La résolution de problèmes C’est une méthode de mathématique progressive, qui favorise la collaboration ! L’élève apprend en étant actif : en manipulant des cubes, des jetons et des objets, il approche les notions de façon concrète ; son intérêt et sa créativité sont stimulés. L’élève apprend en échangeant avec ses pairs : en verbalisant sa stratégie, il s’habitue à mettre des mots sur des concepts et à comparer son raisonnement à celui des autres, notamment dans la rubrique Je cherche avec mes copains. L’élève apprend en s’entraînant : les nombreux exercices, très progressifs et très variées, permettent à l’élève d’appliquer les notions apprises. L’élève apprend en s’amusant : par des jeux mathématiques, il aborde les mathématiques avec plaisir, ce qui l’aide à dépasser les obstacles et à développer sa confiance en lui. Notre dossier spécial Les Maths avec Léonie : Choisir la méthode de Singapour pour sa classe peut être un choix difficile qui peut poser beaucoup de questions. C’est pour cela que nous vous proposons de lire notre dossier spécial Les Maths avec Léonie. Vous y trouverez pour chaque niveau CP, CE1 et CE2 toutes les clés de compréhension de notre méthode ainsi que de nombreux conseils de mise en place, conseils proposés par des professeurs des écoles qui ont adopté Les Maths avec Léonie. >> Lire le dossier >> Bordas est un éditeur éco-responsable qui s’engage pour la préservation de l’environnement et utilise du papier issu de forêts gérées de manière responsable et d’autres sources contrôlées. Imaginés et rédigés par des enseignants, ces cahiers sont l’aboutissement d’une philosophie que nous suivons depuis plus de 70 ans : vos collèges sont nos auteurs !

Le cahier de l’élève – Fonction Le cahier permet d’effectuer la synthèse des apprentissages réalisés au cours de la séquence et de valoriser les progrès de chaque élève dans le cadre d’une évaluation positive. – Format adapté au CE1 Le format du cahier (19, 5×27 ? cm) est adapté aux capacités d’élèves de cet âge dans la gestion de l’espace d’une page. – Organisation des exercices Tous les domaines des programmes sont traités. Des exercices progressifs sur une même notion sont répartis sur deux pages. Un exemple est donné pour faciliter l’appropriation de la consigne. – Mobilisation de l’attention La sobriété de la mise en page facilite le repérage dans le cahier et évite aux élèves d’être détournés de leur recherche. – Aide-mémoire intégré Un aide-mémoire est présent dans les dernières pages. – Différenciation Les réponses aux exercices proposés dans les cadres grisés et signalés par le pictogramme sont à rédiger dans un cahier ? : cahier du jour, d’essais ou de mathématiques. L’enseignant peut ainsi facilement mettre en oeuvre des éléments de différenciation tout en développant la composante écrite de l’activité mathématique.

Ce cahier d’activités permettra aux élèves : d’approfondir, d’enrichir et de s’approprier les compétences travaillées dans le manuel (compréhension, maîtrise de la langue, écriture) ; de travailler plus spécifiquement l’oral et la communication, à travers un questionnement varié et des pages spécialement prévues à cet effet (“S’exprimer au quotidien”) ; d’évaluer l’acquisition de ces différentes compétences grâce aux doubles pages “Evaluation”.